Del 4 av Processdagbok inför examination 2 - Av Anna & Linn

Avslutning och utvärdering tillsammans med barnen

Då filmen var klar fick vi även en avslutande diskussion med de fyra treorna som ursprungligen varit med och blivit erbjudna att filma. Vi ville lyfta några ytterligare frågor som vi tidigare förberett, dessa frågor ville vi skulle få barnen att fundera ännu ett steg angående filmer och dess budskap. Vi vill med ett resonemang väcka medvetenheten kring rörliga bilder och göra en bildanalys efter barnens produktion. Diskutera hur och vem som gör en bildproduktion och skapa nyfikenhet kring vad bilden vill säga till betraktaren.

En intressant reflektion som barnen lyfte var reklamfilmer och sanningshalterna i dessa. Ett barn började beskriva hur lurad han känt sig då han först sett reklam angående en produkt på tv, och sedan gått till leksaksaffären för att där prova produkten. Den visade sig inte alls kunna utföra det reklamen lovat, och han insåg nu att reklamen inte alls varit sanningsenlig utan hade filmats på det sättet så att han som konsument skulle bli tilltalad att vilja köpa produkten. Flera av de andra barnen höll med honom, och hade samma erfarenheter om att ha känt sig lurade då de köpt en produkt som de först sett på reklam. När vi frågade dem om deras egen film hade ett budskap, så berättade den ena flickan att det fanns ett tydligt budskap om att det var fel att vara tjuv men även att poliser inte skulle skjuta tjuvar. Vi funderar nu på om ett vidare arbete under längre tid kanske hade gett rollkaraktärerna en annan profil. Hade polisen verkligen fått lov att skjuta överhuvudtaget? 

Frågor till barnen:

• Vem gör filmer?
• Varför görs filmer?
• Blir man lurad av filmer?
• Syns budskapet lätt?
• Vad är reklamfilm?
• Ser ni bilder & film dagligen, hur?
• Spelar färger och ljud någon roll?
• Hur känns det i kroppen när man ser bilder/film?
• Vem kan göra film?

• Hur kändes det att göra er film?
• Var det svårt/lätt?

• Hur kan man se på er film?
• Har den ett budskap?

Redigering av vår film

Vi började med att helt enkelt titta igenom vårt färdiga material på datorn tillsammans och försöka bestämma oss för hur vi ville att den slutgiltiga strukturen på filmen skulle bli. Vi ville att det skulle synas att barnen verkligen hade använt sig av två kameror och därför valde vi att klippa filmen ur båda de olika vinklarna. Vi sorterade ut manusfilmerna och improvisationsfilmerna. Vi valde att utgå ifrån två av filmerna, dessa fick ligga till grund för fortsatt klippning. Vi öppnade vårt tidigare animationsprojekt som vi skapat i Adobe Premiere Elements och försökte lägga in filmerna. Om det är någonting vi har lärt oss under denna redigeringsperiod, så är det att tekniken är oförutsägbar. Vi satt länge och försökte klippa filmen, men teknikens gudar var inte med oss. Klippningen ville inte alls, och därför beslöt vi oss för att istället försöka strukturera om filmerna utan att klippa just då.

Gemensamt diskuterade vi hur vi ville att slutproduktionen skulle bli, och hur vi skulle genom klipp och ljud skapa den känsla vi förstod att barnen ville förmedla. När programmet inte fungerade som vi ville, valde vi istället att fokusera på att ta fram bra bakgrundsljud till filmen.  Barnen ville ha en film med mycket spänning och action, däremot uppfattade vi att det fanns två sidor av upplösningen i slutet och de spelade även in två olika slut. Under inspelningsdagen förstod vi att de inte var nöjda med att polisen sköt samtliga skurkar samt även kassapersonalen, utan de ville ha ett mindre våldsamt slut. Därför valde vi att använda oss av det klippet där de använt sig av manus, det slutet då alla somnar istället för att bli skjutna.

När vi var igång igen (denna gång med tekniken på vår sida) öppnade vi återigen vårt befintliga projekt och började redigeringen likadant som dagen innan. Vi bestämde oss för att dela upp arbetsuppgifterna emellan oss och arbetade parallellt på två olika datorer, där en av oss mätte exakt hur långa klippen skulle vara och den andra klippte i Adobe Premiere Elements. Vi kom fram till att det var ett mycket effektivt sätt att arbeta på, då vi plötsligt fick mer tid att noggrant titta igenom de 27 klippen. Efter att vi valt ut de klippen vi ville ha, var det till att sätta igång med det stora jobbet att få allt att matcha. Bild, ljud, längd, vinklar och så vidare.  Vi valde att spela in ljudet genom Audacity, både hämtat från Spotify och youtube (youtube.com). Då vi använt oss av många olika ljudklipp i vår film, tog det ganska lång tid att försöka matcha ljudklippens längd med filmklippen. Vi blev väldigt imponerade av att barnen hade lyckats filma så mycket bra och användbart material. Det var någonting vi inte upplevde på plats i barngruppen. Klippningen har varit väldigt intressant och lärorik men samtidigt väldigt intensiv och utmattande, då mycket kunde gå fel. Under klippningens gång har vi experimenterat med många olika effekter och klipp, men valde att inte använda oss av effekter bara för sakens skull. Vi ville istället skapa en rytm i filmprojektet. Vi har hela tiden haft den anglosaxiska filmstrukturen i åtanke, och försökt få filmen att innehålla både en inledning, en avhandling och ett avslut. Varje gång vi måste byta dator, vilket sker då och då när Malmö Högskola stänger sina lokaler eller vi blir utslängda från en bokad datasal. Blir det ett nytt projekt bara att spara ner filmer, filer och startade projekt på olika USB minnen och i olika databaser.



En vanlig syn under redigeringsarbeten. Det tog mycket av vår tid att enbart lista ut hur man lyckades spara våra projekt i olika mappar och databaser för att allt skulle finnas kvar. Rädslan fanns hela tiden att allt skulle raderas och försvinna, och våra USBminnen är nu våra käraste ägodelar.

 För oss var det också mycket viktigt att alla barnen deltog någon gång under någon sekvens under filmen. Trött, trött, trött. Vi inser mer och mer att detta är en lång process, men vi är inte villiga att ge oss förrän resultatet blir precis som vi vill!

 Efter många timmar av redigering, många koppar kaffe och sönderslitna naglar är vi äntligen nöjda. Hela processen har för oss varit otroligt lärorik, ansträngande men samtidigt väldigt rolig. Som grädde på moset fick vi en cd skiva av en personal på Malmö Högskola, vilket gjorde att vi nu hade möjlighet att bränna ut filmen för att efter kursavslut kunna ge till barnen och personalen på skolan.

Hela vårt färdiga resultat. Dock censurerad under klippet då barnen syns, detta med hänsyn till deras integritet.