Del 5 av Processdagbok inför examination 2 - Av Anna & Linn

Utvärdering

Vi ville skapa en kreativ process och medvetenhet om filmskapande och användandet av medier för barnen vi besökte, och detta upplever vi att vi har gjort. Vilket svaren vi fick på våra frågor också indikerade. Vi spelade även in barnen under tiden vi intervjuade dem, vilket fick oss att förstå att barn har en större medvetenhet om filmskapande och sociala medier än vad vi kanske trodde från början.

Det var intressant att se hur vår grundidé förändrades helt under mötet med barnen. Vad vi trodde de skulle vilja göra var att agera helt fritt. I själva verket ville de ha ett manus och en story, de ville ha ramar men frihet inom dem för att skapa den dramaturgin de ville. De hade även budskapet med sin film väldigt klart för sig, vilket var spännande att få återberättat i vår sista intervju. Det var även mycket intressant att se hur de reagerade då vi gav dem möjligheten att spela in en film, de ville aldrig sluta utan ville fortsätta att utveckla och förbättra sin grundidé. Hade det funnits mer tid hade det varit mycket spännande att se deras projekt utvecklas ännu mer.

Det vi inte lyckades med var att få in det tänkta genusperspektivet. Dock upplevde vi att flickorna i allmänhet var återhållsammare i början och hade inte alls samma tilltro till sig själva när det kom till filmandet. Dock försökte vi locka fram detta hos även flickorna, och när vi var klara hade alla tio fått prova att filma minst en gång. Vi upplevde även att flickorna gav sig själva naturliga genusrelaterade karaktärer, då de var de enda som var kassörskor och en flicka var polis. Dock i bakgrunden av en av pojkarna. Alla skurkar var pojkar, vilket vi ändå tycker symboliserar en typisk könsnorm. Flickorna ska vara duktiga och bli attackerade eller räddade av pojkarna. Efter att vi studerat filmen efteråt upptäckte vi även att flickorna hellre velat att  endast leka affär, medans pojkarna förde in idén om ”Tjuv och polis”. Detta blir intressant då detta symboliserar en ganska tydlig könsfördelning. Hade inte vårt samhälle styrts av dessa könsnormer, kanske leken hade sett annorlunda ut.

Skolan vi besökte ligger i den delen av kommunen där det är få barn med annat ursprung än det svenska, och i gruppen vi valt att använda var det endast en av pojkarna som kom från ett annat land. Han valde under hela vår tid med barnen att anta andra roller än de andra pojkarna, snarare drog han sig åt flickornas håll eller valde att vara ensam. Dock kan vi absolut inte påstå att vi har tillräckligt med information för att säga att detta har någonting med hans ursprung att göra. Hela gruppen kändes trygga med varandra, dock upplevde vi vissa individer som starkare än de andra.

Vår studiegrupps sammarbete har fungerat utmärkt. Vi har kompletterat varandra under processens gång och delat erfarenheter, inspiration och kunskaper för att nå de mål vi strävat efter.